O ensino de astrobiologia no Brasil: uma análise de trabalhos científicos
| dc.contributor.advisor | Dr. Cleonir Coelho Simões | |
| dc.contributor.author | Gomes, Roanne Waleska Viera | |
| dc.contributor.coadvisor | Me. Derli Barbosa dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-14T18:07:19Z | |
| dc.date.available | 2025-03-14T18:07:19Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-25 | |
| dc.description.abstract | Este estudo consiste em uma descrição do panorama do ensino de Astrobiologia no Brasil a partir da análise de teses e dissertações publicadas entre 2019 e 2024. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estado da arte que teve como locus o Banco de Teses e Dissertações da Capes. A análise das publicações iniciou-se pelo título e prosseguiu mediante a leitura dos trabalhos, buscando identificar sua relação com o ensino de Astrobiologia. Dentre os resultados alcançados, constatou-se que, embora seja uma área que se encontra em crescimento, o ensino de Astrobiologia ainda é, predominantemente, abordado em dissertações de mestrado, com ênfase em metodologias teóricas e práticas. A análise também revelou uma maior concentração de publicações nos estados da Bahia e Paraná, com predominância de trabalhos voltados para o ensino médio e para o ensino fundamental. Destaca-se, ainda, a ausência de publicações em nível de doutorado, indicando uma lacuna que tem um possível potencial para uma exploração mais aprofundada do tema. O estudo conclui que, embora a Astrobiologia esteja consolidando sua presença no ensino de ciências, ainda há lacunas que precisam ser preenchidas e que requerem investimento tanto na formação inicial do professor quanto de políticas públicas de incentivo para seu avanço. | |
| dc.description.abstract1 | This study presents an overview of Astrobiology education in Brazil based on an analysis of theses and dissertations published between 2019 and 2024. It is qualitative research of the state-of-the-art type, focusing on the CAPES thesis and dissertation database. The analysis of the publications began with the titles and continued through reading the works, aiming to identify their relationship with Astrobiology education. Among the results, it was found that, although the field is growing, Astrobiology education is still predominantly addressed in master's dissertations, with an emphasis on theoretical and practical methodologies. The analysis also revealed a greater concentration of publications in the states of Bahia and Paraná, with a focus on the teaching of Astrobiology at the high school and elementary school levels. Additionally, there is a notable absence of doctoral-level publications, indicating a gap with potential for a deeper exploration of the subject. The study concludes that, although Astrobiology is consolidating its presence in science education, there are still gaps that need to be filled, requiring investment both in teachers' initial training and in public policies to encourage its advancement. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14387/2164 | |
| dc.language.iso | Português | |
| dc.publisher.campi | São João Evangelista | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.institution | Instituto Federal de Minas Gerais Campus São João Evangelista | |
| dc.rights | Acesso restrito | |
| dc.subject.keyword | Ensino de Astrobiologia. Ensino de Ciências. Interdisciplinaridade. | |
| dc.title | O ensino de astrobiologia no Brasil: uma análise de trabalhos científicos | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |