O uso dos critérios de idoneidade didática para investigar práticas de ensino de matemática no âmbito do Programa Residência Pedagógica

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dc.contributor.advisorDoutor José Fernandes da Silva
dc.contributor.authorAndrade, Bianca Fernandes
dc.contributor.authorSantos, Mikaele Regina Ferreira dos
dc.date.accessioned2024-01-24T19:29:15Z
dc.date.available2024-01-24T19:29:15Z
dc.date.issued2019-12-13
dc.descriptionNesta pesquisa apresentamos resultados do uso de um método de noções teóricas para analisar e avaliar práticas de ensino de uma futura professora residente no Programa de Residência Pedagógica do Instituto Federal de Minas Gerais, campus São João Evangelista. A residente trabalhou os conteúdos matemáticos “Múltiplos e Divisores” em uma turma do 6° ano do Ensino Fundamental II. A pesquisa teve como objetivo construir uma análise de aulas regência da professora por meio de critérios de Idoneidade Didática buscando identificar e avaliar os critérios de Idoneidade Didática em sua prática de ensino, sugeridos, pelo Enfoque Ontosemiótico (EOS) de Godino e colaboradores. O presente estudo teve como método de coleta de dados a observação do participante com o auxílio de filmagens das aulas. Os resultados permitiram perceber que a Idoneidade Didática é uma importante ferramenta de análise de aulas para que docentes avaliem suas práticas em vista das múltiplas dimensões existentes na Educação.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/1608
dc.language.isoPortuguês
dc.publisher.campiSão João Evangelista
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Minas Gerais - Campus São João Evangelista
dc.rightsAcesso aberto
dc.subject.keywordMatemática
dc.subject.keywordPrática de Ensino
dc.subject.keywordIdoneidade Didática
dc.titleO uso dos critérios de idoneidade didática para investigar práticas de ensino de matemática no âmbito do Programa Residência Pedagógica
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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